| ¨ | 5 sombreros de vaquero | |
| ¨ | 1 paquete de dulces de su preferencia | |
| ¨ | Etiquetas para los nombres | |
| ¨ | Alfileres (si no usa etiquetas engomadas para los nombres) | |
| ¨ | Marcadores de colores | |
| ¨ | Cencerro | |
| ¨ | 1 Guía para el líder EBV 2010-Jóvenes Pick up and Go | |
| ¨ | 1 Guía para el participante EBV 2010-Jóvenes Pick up and God | |
| ¨ | CD que viene en la Guía para el líder EBV 2010-Jóvenes Pick up and Go | |
| ¨ | Cartelón de promoción (en el centro de la Guía para el líder EBV 2010-Pick up and Go) | |
| ¨ | 2 rollos de cinta adhesiva transparente | |
| ¨ | 2 bolsas medianas para regalo | |
| ¨ | Tijeras | |
| ¨ | Cinta adhesiva masking | |
| ¨ | 20 sobres pequeños | |
| ¨ | Marcador de color | |
| ¨ | Cinta de 1 | |
| Tijeras | ||
| ¨ | Cinta adhesiva transparente | |
| ¨ | Alfileres | |
| ¨ | Lápices | |
| ¨ | 2 bandanas | |
| ¨ | Relleno para cojines | |
| ¨ | Tijeras | |
| ¨ | 2 tapas o platos para pastel de aluminio u hojalata | |
| ¨ | Clavitos pequeños | |
| ¨ | Martillo | |
| ¨ | 1 pedazo de cartón | |
| ¨ | Recorte las tiras de las asignaciones de grupos para la actividad de rompehielos. | |
| ¨ | Vierta los dulces en los sombreros. | |
| ¨ | Coloque una tira de las asignaciones de grupos en cada sombrero. | |
| ¨ | Coloque el mapa y un lápiz en el sombrero del grupo #5 | |
| ¨ | Recorte las camionetas alrededor. | |
| ¨ | Coloque las piezas de cada camioneta en dos bolsitas para regalo, 1 bolsita por camioneta. | |
| ¨ | Coloque un rollo de cinta adhesiva transparente en cada bolsita | |
| ¨ | Coloque los rótulos para el arreo del ganado junto a la información de las sesiones correspondientes (Acampar-Sesión 1; Mantener el ganado unido-Sesión 2; Pastar-Sesión 3; Mantener el ganado unido-Sesión 4; Cruzar el río-Sesión 5). Péguelas en diferentes lugares del salón. | |
| ¨ | Recorte las letras de la palabra RODEO. | |
| ¨ | Escriba el número del grupo afuera de los sobres (5 sobres –Grupo #1, 5 sobres-Grupo #2, 5 sobres-Grupo #3, 5 sobres-Grupo #4) | |
| ¨ | Coloque cada letra en un sobre. | |
| ¨ | Pegue los sobres con las letras junto a cada rótulo para el arreo del ganado, formando un cuadrado. ¨ ¨ | |
| ¨ ( (Todas las R junto a “Acampar”; todas las O junto a “Mantener el ganado unido”; todas las D junto a “Pastar”; todas las E junto a “Mantener el ganado unido”; todas las E junto a “Cruzar el río”.) |
| ¨ | Recorte los círculos con estrellas para los premios. | |
| ¨ | Recorte dos cintas de 3 | |
| ¨ | Pegue dos cintas detrás del extremo inferior de cada círculo. Para el primer lugar-cinta azul; 2do lugar-roja; 3er lugar-dorada; 4to lugar blanca. (Necesita un galardón por participante. Es preferible que estime demás a que le | |
| Para la mesa y Paso 4 |
| ¨ | Prepare la almohada de bandana y el arte de hojalata siguiendo las instrucciones en las páginas 43 y 44 de la Guía para el líder de la EBV 2010 Jóvenes Pick up and Go. | |
| ¨ | Copie el jinete montando el toro y amplíelo 129% (de 8.5 | |
| Hojas de asignaciones de grupos para la actividad en etiquetas engomadas Avery #5395, fotocopie en papel engomado o en cartón o papel | ||
| ¨ | Mapa con lista de ciudades | |
| ¨ | Copie las piezas de las camionetas en cartón | |
| ¨ | Copie las 5 paradas para el arreo del ganado y amplíelas 129% (de 8.5″ x 11″ a 11″ x 17″) | |
| ¨ | Copie las 5 descripciones de las sesiones y amplíe los rótulos 129% (de 8.5″ x 11″ a 11″ x 17″) | |
| ¨ | Copie las letras de la palabra RODEO en cartón (4 copias) | |
| ¨ | Copie las estrel | |
| Copie el resumen de actividades para las rotaciones (1 por participante) | ||
| · | Reciba a los participantes con ánimo diciendo: ¡Bienvenidos! Qué bueno que decidieron venir. Brody y Mario están felices de que les vamos a acompañar en el viaje hacia el rodeo. Invítelos a preparar una etiqueta para con sus nombres y tomar asiento en cualquiera de los grupos. Asegúrese que hay participantes en cada grupo. | |
| · | Cuando todos hayan llegado, explique que en los sombreros en medio de cada grupo hay una tira de papel con una asignación. Dígales que tendrán 5 minutos para trabajar en sus asignaciones respectivas. Toque el cencerro para indicar que pueden comenzar. Toque el cencerro cuando falten 30 segundos, toque el cencerro cuando se acabe el tiempo. | |
| · | Diga: Cada actividad que ustedes acaban de hacer representa una sesión de estudio de la EBV 2010 para los adolescentes. | |
| Paso 2: Armando las camionetas (15 minutos) |
| · | Diga: El currículo de EBV para jóvenes trata de Brody y su mejor amigo, Mario. Brody toma prestada la camioneta de su familia para ir a una competencia nacional de rodeo. Las aventuras de Brody y Mario, junto a los estudios bíblicos, proveerán a los jóvenes la oportunidad de aprender que son valorados por Dios y que Dios se interesa por ellos. Los jóvenes serán desafiados a desarrollar su relación con Dios, así como actuar y pensar de maneras que honren a Dios. | |
| · | Pídales a los participantes que formen 2 grupos. Entregue a cada grupo los rompecabezas de las camionetas que preparó para este paso. Explique que cada grupo formará dos camionetas. Cada camioneta contiene 5 componentes necesarios para la EBV 2010-Jóvenes. Tendrán 2 a 3 minutos para armar sus camionetas. Indique que deben pegar sus camionetas en la pared más cercana al grupo. Toque el cencerro para indicar que pueden comenzar a trabajar. Toque el cencerro cuando queden 30 segundos y cuando se les acabe el tiempo. | |
| · | Permita que un participante del primer grupo comparta los componentes de su camioneta. Explique que el material en inglés para EBV-2010 Jóvenes tiene la Guía para el líder con el CD. El CD contiene todo lo que la Guía del líder contiene, más ciertos recursos para las diferentes sesiones. El plan de enseñanza requiere una Guía del participante para cada joven porque las actividades de los estudios bíblicos están en la Guía para el participante. Cada plan tiene diferentes opciones que facilitan ajustar el plan de enseñanza a su conveniencia. | |
| · | Permita que un participante del segundo grupo comparta los componentes de su camioneta. Explique que el material de jóvenes en inglés sigue el mismo contenido de la EBV 2010 para niños y adultos. Los títulos de las sesiones varían un poco, pero el contenido y la aplicación a la vida son los mismos. Refiérase a la primera actividad que hicieron cuando llegaron. Comparta lo siguiente de cada actividad: | |
| 1. | La primera actividad pertenece a la sesión 1, y establece el trasfondo para las otras sesiones. Originalmente, el viaje al rodeo era para Brody y su familia. Al final, los padres de Brody le dan permiso para ir al rodeo él solo, con su amigo Mario. La historia es la creación de Adán y Eva y el valor que tenemos delante de Dios. | |
| 2. | La segunda actividad tiene que ver con la historia de José y el favoritismo y las injusticias que él experimentó. | |
| 3. | La tercera actividad tiene que ver con tomar decisiones, y consecuencias. Este día la historia es Jesús y Zaqueo. Este es el día evangelístico. | |
| 4. | La cuarta actividad es Jesús, nuestro ejemplo. | |
| 5. | La quinta actividad es mantenernos enfocados para vivir una vida que agrada a Dios. El estudio es en Filipenses. | |
| · | Felicítelos por su participación. | |
| · | Pídales a los participantes que formen 4 grupos. Dé las siguientes instrucciones. Ustedes son vaqueros que van a llevar el ganado desde el Rancho Vaquero a los corrales del Rodeo. Esta larga jornada requiere que mantengan el ganado unido y hagan 3 paradas: cruzar el río, pastar el ganado, y acampar antes de llegar al rodeo. Cada grupo recibirá un mapa y una hoja de trabajo. Los mapas están en blanco. Cada grupo decidirá el orden de sus paradas, completando así la ruta en el mapa. No tienen que ir en orden. Lo importante es completar la ruta haciendo las 5 paradas. En cada parada necesitan encontrar la frase o palabras que les falta. Cuando completen la tarea en cada parada, cada grupo recogerá el sobre con el número de su grupo. Cuando completen las cinco paradas, deben regresar a sus lugares, abrir los sobres y completar la palabra secreta. Todos los grupos deben terminar la jornada. Se darán premios de acuerdo al orden como terminen. Permita que hagan preguntas mientras distribuye un mapa, una hoja de trabajo y un lápiz a cada grupo. Explique que tendrán 5 minutos para llevar el ganado desde el Rancho Vaquero al rodeo. Toque el cencerro para que comiencen la jornada. Toque el cencerro cuando les quede 1 minutos. Toque el cencerro cuando falten 30 segundos. Toque el cencerro cuando se les acabe el tiempo. | |
| · | Cuando el primer grupo complete la tarea, reconózcalos y felicítelos. Esperen a que cada grupo termine la jornada. Proceda a premiar los grupos con las cintas correspondientes. Explique que los tres puntos debajo de la pregunta para la vida son los puntos del bosquejo del estudio bíblico. | |
| · | Según entrega la hoja de resumen con las actividades para las rotaciones, mencione que las actividades para las rotaciones aparecen en la Guía para el líder y el CD. Solamente se sugiere 1 actividad para cada rotación para cada día. Cada actividad tiene un tiempo de discusión para aplicar la pregunta para la vida a la actividad. Repase las actividades por rotación. | |
| · | Cuando repase las actividades para la recreación mencione que hay dos juegos que requieren un área grande, preferiblemente afuera. Dependiendo del número de jóvenes en su clase, usted puede adaptar el juego al salón de clases. El juego del miércoles tiene un tono evangelístico. | |
| · | Cuando repasen las actividades para artes manuales, enseñe las dos que preparó. Explique que el CD tiene ejemplos con fotos para las manualidades. Mencione que también hay sugerencias para refrigerios, pero la clase de los jóvenes puede disfrutar de los refrigerios que se preparen para toda la EBV. | |
| Paso 5: Comentarios finales (7 minutos) | |
| · | Mencione lo siguiente: |
| · | Pídales a los grupos que se tomen de las manos y oren por los jóvenes de las iglesias representadas, los líderes y los jóvenes que serán alcanzados a través de la EBV. |
| · | Agradézcales haber venido. Esté disponible para comentarios o preguntas adicionales que los participantes puedan tener. |
