| ¨ | 5 Manuales para el líder de preescolares EBV 2010-El Rancho Vaquero (Catálogo Ítem #005187686) | |
| ¨ | 5 Paquetes de actividades para preescolares EBV 2010-El Rancho Vaquero (Catálogo Ítem #005187685) | |
| ¨ | 1 CD para escolares y preescolares EBV 2010-El Rancho Vaquero (Catálogo Ítem #005187681) | |
| ¨ | 1 paquete de Ayudas para la enseñanza para preescolares y escolares EBV 2010-El Rancho Vaquero (Catálogo Ítem #005187688) | |
| ¨ | 1 cencerro | |
| ¨ | Un paquete de Guías para los padres (Catálogo Ítem #005187684) | |
| ¨ | Un paquete de la Cruz 1-2-3(Catálogo Ítem #005187682) | |
| ¨ | Ayudas Esc 20. Cartel del estudio: El Rancho Vaquero | |
| ¨ | Ayudas Preesc 9. Marcadores para la Biblia | |
| ¨ | 2 Sombreros (Si hace dos grupos necesitará 3 sombreros.) Opción: Puede usar 2 cubetas o cubos de hojalata de la EBV (Saddle Ridge Ranch Tin Bucket-005187499-$13.99-paquete de 3) | |
| ¨ | Bolsa de dulces de su preferencia. | |
| ¨ | Reproductor de CD | |
| ¨ | CD para preescolares y escolares EBV 2010-El Rancho Vaquero | |
| ¨ | Cinta adhesiva masking | |
| ¨ | Hoja auto-adhesiva para fotocopiar las calcomanías | |
| ¨ | Cinta adhesiva transparente (si no usa la hoja auto-adhesiva para las calcomanías) | |
| ¨ | Tijeras | |
| ¨ | Sombrero | |
| ¨ | Cesto para la basura | |
| ¨ | Rótulos para los corrales | |
| ¨ | Pegamento | |
| ¨ | Cencerro o CD | |
| ¨ | 5 Manuales para el líder de preescolares EBV 2010-El Rancho Vaquero | |
| ¨ | Cinco caballitos de palitos (Se consiguen en tiendas Dollar Tree o tiendas de juguetes.) Si no consigue los caballitos, use la plantilla para la cabeza del caballo que se encuentra en el CD Preescolares Manualidades y las instrucciones y lista de materiales en la página 38 del Manual para el líder de preescolares-EBV 2010, Caballo para galopar, Día 3, para preparar 5 caballitos. | |
| ¨ | Cinta adhesiva masking | |
| ¨ | Pegamento | |
| ¨ | Cinta adhesiva masking | |
| ¨ | Tijeras | |
| ¨ | Prepare una o dos manualidades para la semana de EBV como muestra para los participantes. Sugerimos la alforja vaquera (Día 1) y el arte de parches (Día 3). | |
| ¨ | Prepare un cartoncito indicando el nombre y día de la manualidad. Colóquelo junto a la manualidad que preparó. | |
| ¨ | Acomode los artículos del paquete de Ayudas para la enseñanza para preescolares y escolares EBV 2010-El Rancho Vaquero por día. | |
| ¨ | Recorte los marcadores para la Biblia-Ayudas Preesc 9. | |
| ¨ | Péguelos en los cuadros del Cartel del estudio-El Rancho Vaquero (Ayudas Esc 20) | |
| ¨ | Vierta los dulces en el sombrero | |
| ¨ | Marque con cinta adhesiva masking la sección del piso rodeado por las sillas. Divida el área en cuatro partes iguales (tire una línea horizontal por la mitad del área y una vertical pasando la mitad de la horizontal) (+). | |
| ¨ | Recorte las vacas por las líneas entrecortadas. | |
| ¨ | Pegue una descripción detrás de cada vaca. | |
| ¨ | Recorte los rótulos para los cuatro “corrales”. | |
| ¨ | Recorte las calcomanías y échelas en el sombrero. | |
| ¨ | Pegue las vacas dispersas alrededor del salón. | |
| ¨ | Recorte las herraduras por las líneas entrecortadas. | |
| ¨ | Prepare los 5 caballitos si va a usar la plantilla para la cabeza del caballo que se encuentra en el CD Preescolares Manualidades y las instrucciones en la página 38 del Manual para el líder de preescolares-EBV 2010, Caballo para galopar, Día 3. | |
| ¨ | Recorte la carreta (o arme la carreta si usó las cuatro piezas). | |
| ¨ | Esconda las cuatro ruedas antes de comenzar la sesión. | |
| ¨ | Copie las vacas en cartoncito. Necesita 15 copias (30 vacas) | |
| ¨ | Copie las descripciones en papel | |
| ¨ | Copie las calcomanías en papel auto-adhesivo. Si no tiene papel auto-adhesivo, copie las calcomanías en papel. | |
| ¨ | Copie las herraduras | |
| ¨ | Copie el caballo del | |
| Si no puede ampliar el dibujo, copie las cuatro partes del caballo en el establo en cartoncito para armarlo como un rompecabezas. |
| ¨ | Copie la carreta y amplíela 129% (de 8.5″ x 11″ a 11″ x 17″). | |
| ¨ | Si no | |
| Copie las cuatro ruedas de la carreta en cartoncito. | ||
| · | Reciba a los participantes en la puerta diciendo: Bienvenidos al Rancho Vaquero, un rancho en Montana. Permita que miren por el salón e invítelos a tomar asiento. Tan pronto todos los participantes hayan llegado, tome el sombrero de vaquero que tiene para este paso y únase al círculo. Diga: Mientras los preescolares exploran muchos de los lugares divertidos en nuestro Rancho Vaquero, también descubrirán algunas grandes respuestas. Antes de emprender el recorrido en el Rancho Vaquero, vamos a conocernos un poco más. |
| · | Explique que al sonar la música pasarán el sombrero hacia la derecha. Cuando la música se detenga, la persona que tenga el sombrero dirá su nombre y con qué grupo de preescolares trabaja. Si la música se detiene y la persona que tiene el sombrero ya compartió, pídale que pase el sombrero a la persona a su izquierda o la derecha. Jueguen hasta que todos los participantes hayan compartido. Nota: Si su grupo es muy grande, hagan dos círculos y pasen dos sombreros, jugando a la misma vez. |
| · | Agradézcales la participación. Diga algo como: Una de las tareas importantes en el Rancho Vaquero es marcar el ganado para saber a qué corral pertenecen. En nuestro Rancho encontraremos cuatro grupos de personas muy importantes que debemos identificar. Llame la atención a los cuatro espacios marcados en el piso. Explique que, durante esta semana, estaremos “acorralando” preguntas y “asegurando” respuestas. Señale a las vacas desplegadas por todo el salón. Mencione que los cuatro cuadros en el piso representan cuatro corrales. Cada corral representa a un grupo de personas importantes en nuestro Rancho: bebés, preescolares de 2 años, preescolares de 3 a 5 años, y los líderes. Identifique los “corrales” colocando los rótulos correspondientes. |
| · | Permita que los participantes pasen el sombrero y tomen varias calcomanías. Explique que, cuando suene el cencerro, los participantes buscarán vacas, leerán la descripción en la parte de atrás, las “marcarán” pegando la calcomanía que identifique el grupo al que pertenecen en la cadera de la vaca, y las colocarán en el “corral” correspondiente. Anímelos a trabajar en grupo y ayudarse unos a otros. Toque el cencerro y permita que trabajen durante 5 minutos. Toque el cencerro cuando falte 1 minuto, y cuando falten 30 segundos. Toque el cencerro cuando se les acabe el tiempo. Permita tiempo para repasar las características de cada grupo, asegurándose que el ganado ha sido “marcado” correctamente. Use las respuestas incluidas a continuación para asegurarse que el ganado ha sido “marcado” correctamente. |
| · | Felicítelos por trabajar juntos. Después que terminen de compartir, anime la discusión preguntando: ¿Por qué es importante conocer las características de los niños a quienes vamos a enseñar? (Facilita el proceso de enseñanza. Ayuda a establecer la relación entre el líder y el niño. El líder necesita enseñar de acuerdo a la edad del preescolar.) ¿Por qué es importante conocer las responsabilidades y características de los líderes? (Conocer sus responsabilidades facilita su preparación y enseñanza. El líder sabe lo que tiene que hacer y cómo hacerlo.) |
| · | Diga: Los niños hacen preguntas desde el momento en que aprenden a hablar. En el Rancho Vaquero, buscaremos las respuestas para algunas de las preguntas que los niños de hoy están haciendo. Para nuestros preescolares de 3 a 5 años, buscaremos algunas respuestas simples en la Biblia. |
| · | Pídales a los participantes que formen 5 grupos. (Recuerde que 1 persona puede ser un grupo. Si es necesario, usted puede ser uno de los grupos.) Distribuya los 5 caballitos que preparó para este paso. |
| · | Diga: Cada sesión se desarrolla alrededor de cinco componentes: El título (la pregunta para el día), la historia bíblica, la frase clave, y la verdad para la vida. Mencione que cada caballito ya ha sido identificado con el Día y el título o pregunta para ese día. Señale al cartelón que preparó con el caballo y las herraduras. Explique que cada grupo debe encontrar las herraduras que pertenecen al día que se les ha asignado. A cada caballito le faltan tres herraduras. Indique que, cuando suene el cencerro, los participantes deben buscar en las páginas 8 y 9 del Manual para el líder de preescolares EBV 2010-El Rancho Vaquero para encontrar las herraduras que les corresponden. Cuando hayan encontrado sus herraduras, deberán pegarlas en orden en el palito del caballito, debajo del título. El primer grupo que termine debe exclamar el lema de la EBV: ¿Necesitas respuestas? ¡Pregúntale a Dios! Toque el cencerro y permita 5 minutos para que trabajen. Toque el cencerro cuando les falte 1 minutos, cuando falten 30 segundos y cuando se les acabe el tiempo. |
| · | Permita que los demás grupos completen sus caballitos. Recalque que la frase clave para los Días 3 y 5 también es el versículo para la EBV. Felicítelos por su participación tan animada. |
| · | Pídales a los participantes que se acomoden formando un grupo grande. Después que se acomoden, enseñe la carreta que preparó para este paso. Pregunte: ¿Qué le falta a la carreta?” (Las cuatro ruedas). Mencione que hay cuatro ruedas escondidas por el salón. Pídales que le ayuden a encontrar las ruedas. Comience a buscar las ruedas por el salón, pero permita que los participantes encuentren las ruedas. Según las vayan encontrando, regresen al grupo grande. Pida a los participantes que tienen las ruedas que lean la palabra en cada rueda. Pregunte: ¿Qué describen estos cuatro elementos? Permita que compartan. Afirme las respuestas diciendo: Estos cuatro elementos describen cómo aprenden los preescolares. Hablen de cada rueda, una a la vez, pegándola a la carreta según hablan de ella. Cuando hablen de la rueda Imitación mencione cómo usted comenzó a buscar las ruedas y ellos le imitaron. Cuando hablen de la rueda de Actividad recalque todas las actividades en las que han participado. Cuando hablen de la rueda de Repetición mencione que este año hay más repetición en las actividades de los preescolares porque la repetición es tan vital en el aprendizaje de los preescolares. | |
| · | Mencione la importancia de que las personas que trabajan con los preescolares entiendan estos cuatro elementos. Sin ellos la enseñanza de preescolares no será efectiva. | |
| Paso 5: Comentarios finales (8 minutos) |
| · | Diríjase a la mesa donde tiene los paquetes de actividades para los preescolares. Mencione que las tarjetas son para los padres de los preescolares. | |
| · | Muestre el paquete de Ayudas para la enseñanza de preescolares y escolares y recalque que las iglesias solamente necesitan un paquete para escolares y preescolares. Necesitarían paquetes múltiples si tienen clases múltiples. | |
| · | Mencione que el CD contiene la música así como todas las ayudas didácticas para complementar las sesiones. y todos los recursos administrativos. | |
| · | En cuanto a las rotaciones, la iglesia debe decidir si los preescolares rotarán como los escolares o si tendrán todas las actividades en el mismo salón. Las rotaciones de los preescolares son separadas de las de los escolares. En caso de espacio limitado, las maestras pueden rotar en vez de los niños. El Manual para el líder de preescolares incluye sugerencias para refrigerios para que los niños participen en la preparación. Estas sugerencias son útiles de considerar. También incluye el estudio misionero y las actividades para la recreación y las manualidades. Las manualidades incluyen dos manualidades por día para escoger. | |
| · | El CD contiene una versión abreviada de la canción tema de la EBV para los preescolares. | |
| · | Cada plan de enseñanza contiene puntos de conexión con los niños. Estos son sugerencias en cómo usar la conversación para enseñar verdades bíblicas a los niños. | |
| · | Hay planes de enseñanza para los líderes que trabajarán con bebés a 2 años, con actividades apropiadas para los de 2 años. | |
| · | Por último, este año durante el Día 5 se repasarán las verdades y los versículos de las sesiones anteriores en vez de tratar con una sesión adicional. Celebraremos el hecho de poder estar contentos porque Dios tiene un plan para nosotros. | |
| · | Invítelos a examinar las ayudas para la enseñanza, las muestras de las manualidades y otros recursos antes de partir. | |
| Paso 6: Oración (2 minutos) |
| · | Cierre en oración pidiendo al Señor por los niños que serán alcanzados por medio de las EBV durante el próximo verano y por los líderes que serán reclutados y entrenados. | |
| · | Manténganse a la disposición de los participantes que deseen conversar o tengan preguntas según examinan los materiales. | |
